Le projet

De Wikizen
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Wikizen.eu, un outil collaboratif pour une utilisation citoyenne, pédagogique, créative d’Internet.

Internet est trop souvent présenté comme dangereux, addictif, lieu de harcèlement, de perte de temps... L’inverse est possible: mener une politique ambitieuse d’initiation aux TICs, dès l’école primaire, où Internet se voit considéré comme un possible lieu de créativité qui préfigure les espaces publics de demain.

Un wiki

Wikizen est un site collaboratif centré sur les aspects techniques d’Internet du plus simple (Qu’est-ce qu’un système d’exploitation, un navigateur ?) au plus complexe (comment paramétrer un compte Facebook ? héberger ses données ?)

Wikizen vise à contribuer aux objectifs suivants:

  • Assurer une meilleure protection des enfants grâce à de meilleures connaissances techniques des parents ET enfants
  • Promouvoir une pédagogie participative entre enseignants ET élèves ET parents
  • Valoriser une transmission autant intergénérationnelle (des aînés vers les plus jeunes, mais aussi l'inverse) qu’entre pairs.
  • Promouvoir une économie contributive et des TICs citoyennes
  • Promouvoir une culture commune et des axes de conseils homogènes des professionnels à l’attention des jeunes et leurs parents.

En tant que tels, les aspects techniques sont de peu d’intérêt mais ils prennent tout leur sens dans la mesure où ils comportent en leur sein des enjeux de citoyenneté, participation, vie privée, protection des données, analyse des datas, etc...

Le wiki est choisi car c’est le système qui actuellement offre le plus de possibilité de participation et de mise à jour. Le software retenu est Mediawiki (logiciel libre utilisé par Wikipedia) qui offre notamment l’avantage de familiariser les jeunes avec l’utilisation de l’encyclopédie, en ce compris les possibilités de modifications avec ses avantages en termes de participation et risques en termes de validation de l’information.

Le contenu

Le wiki est divisé en deux sections

  • Utiliser Internet, centré sur les aspects techniques et modifiable par tous. Ces pages constituent 95% du site (Voir Comment participer)
  • Penser Internet et Transmettre Internet. Cette section est consacrée quelques points de repère qui précisent la charte et de renvoient vers les sites des organismes partenaires ou d'autres sites jugés intéressants, ou encore des éléments de réponse aux questions rencontrées dans les écoles ou les organisations de jeunesse. Ils offrent de manière succincte une déclinaison des différentes possibilités d'utilisation de l'outil informatique, ainsi qu'une argumentation sur leur bien-fondé.Dans la mesure où Internet regorge de ce type d'informations, les articles restent brefs et limités.

L'équipe

L'équipe (trop) réduite vous invite à la rejoindre

La charte

Via Wikizen, les partenaires construisent et promeuvent activement une politique commune des TIC en matière de protection de l’enfance, pédagogie participative, éducation aux médias et à la citoyenneté... qui repose sur les fondements suivants:

  • Promouvoir les TIC comme outil de développement de l’enfant/adolescent qui lui permettra notamment d’apprendre à différentier espace public et intime, de découvrir un monde où le savoir se construit, de contribuer par sa participation à la construction de son estime de soi.
  • Promouvoir les TIC comme outil d’apprentissage offrant des ressources de pédagogie active et participative.
  • Promouvoir les TIC comme support de communication, de connaissance et de créativité entre enfants/adolescents et adultes et éviter ainsi les démarches anxiogènes centrées sur les risques.
  • Promouvoir la protection de la vie privée ce qui implique notamment le respect de l’anonymat. Promouvoir le fait que les paramètres de confidentialité par défaut soient configurés pour tous de façon à garantir de manière maximale sécurité et respect de la vie privée.
  • Promouvoir les logiciels libres dans la mesure où ils permettent à la fois un contrôle des sources (aspect protection de la vie privée), une appropriation potentielle du code (aspect pédagogique), adaptation aux besoins, traduction, amélioration.
  • Privilégier les stratégies de protection de l’enfant basées sur les relations entre adultes et enfants plutôt que sur des barrières techniques (par exemple susciter le dialogue ou l’installation d’un PC dans une pièce commune plutôt que les filtres parentaux).
  • Penser les TIC dans leur ensemble : internet, pc, écrans, tablettes, consoles, etc... et les aborder en tant qu'élément d'un système complexe (socio-économico-politique), caractériser la place, le rôle, le pouvoir du citoyen dans ce contexte.
  • Promouvoir tant chez les adultes (parents, enseignants...) que chez les enfants/adolescents une analyse réflexive quant aux usages des TIC (gestion du temps, de l'argent, des relations) ainsi que leurs nouveaux enjeux: ubiquité, mise à disposition d'internet partout et tout le temps, difficulté de contrôle...